| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Анализ работы
Анализ методической работы в 2008-2009учебном году.Основные направления деятельности педагогического коллектива школы № 706 САУО ДОГМ в 2008/2009учебном году
Педагогический коллектив школы в 2008-2009 учебном году в своей работе опирался на следующие документы: Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10.07.1992 г. № 3266-1 в редакции от 22.08.2004 г. № 122-ФЗ. Национальная доктрина образования, утвержденная Правительством Российской Федерации 4 октября 2000 г. (Постановление Правительства РФ № 751 от 4.10.2000 г.). Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.09.2005 года № 1340-р. Стратегия модернизации содержания общего образования (материалы для разработки документов по обновлению общего образования), Министерство образования Российской Федерации, Национальный фонд подготовки кадров, М., январь 2001 года. Стратегия Российской Федерации в области развития образования на период до 2010 г., Министерство образования Российской Федерации, М., 2004 год. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования Российской Федерации от 18 июля 2002 года № 2783. Закон Российской Федерации "О федеральных образовательных стандартах" (принят Государственной думой в 2004 году). Московский базисный учебный план, утвержденный приказом Московского комитета образования от 13.04.2001 №275. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089. Санитарно - эпидемиологические правила СанПин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», введены в действие постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 года № 44. Закон города Москвы от 20.06.01 № 25 «О развитии образования в городе Москве».Положение об организации экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования города Москвы. Приказ ДОМ № 339 от 24.06.2005 г. Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.2004 № 14-51-102/13. Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся. Устав ГОУ СОШ № 706 утвержденный Конференцией школы протокол № 3 от 20 мая 2005 г.
Методическая тема школы: «Формирование системы личностной ориентации учащихся школы на основе запросов детей, родителей, развития современных технологий в учебно-воспитательном процессе»
Экспериментальная площадка: «Совершенствование форм организации учебного процесса в обучении по индивидуальным учебным планам», «Педагогическое проектирование как условие развития детской проектной деятельности на начальном этапе образования».
2 Основные задачи, над которыми работал педагогический коллектив в минувшем учебном году: - формирование интеллигентной личности, готовой к творчеству и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных и прикладных наук, с учётом их возрастных, физиологических, психологических, индивидуальных и др. особенностей; - формирование образовательных потребностей и создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребёнка; - социальная адаптация воспитанников, подготовка их к жизни в условиях рыночного общества. индивидуализация учебного процесса (личные образовательные программы и индивидуальные учебные планы подростка); -рост возможностей образования по выбору (наличие в школе мест, где бы подросток мог выбирать формы и виды собственной деятельности); -сохранение общей учебной мотивации и развитие специальных учебных интересов; -формирование готовности к переходу в профильную старшую школу; -овладение системой базовых социальных компетентностей
Педагогический коллектив школы по состоянию на конец 2007/2008 учебного года полностью укомплектован, состоит из 50 педагогов, имеет следующие количественные и качественные характеристики: средний возраст педагогов - 46 лет, средний стаж работы - 20лет, образование - высшее педагогическое - 96%; 40% учителей имеет высшую квалификационную категорию, 28% - I категорию,26 % - II категорию; Награды учителей: «Отличник народного просвещения» - 11, «Почетный работник общего образования» - 4 «Заслуженный Учитель РФ» - 1, Лауреат Гранта Мэра Москвы - 1 человек. 6 учителей являются выпускниками школы; Для повышения квалификации педагогов школа широко использует возможности г. Москвы. В текущем году 28% учителей прошли курсы повышения квалификации в ОМЦ САО; МИОО и других учреждениях города, за последние 5 лет прошли свыше 90 % учителей. Среди учителей - 3 учителя являются экспертами ЕГЭ (Вторушина Т.А.Дошелева Л.Г., Москательникова И.Р.) Учитель Лядова И .А. - призер окружного конкурса «Учитель года 2008».Учитель Неськина Н .В. - участник Приоритетного национального проекта «Образование».Многие учителя являются членами окружных предметных комиссий, жюри конкурсов и олимпиад. По итогам опроса учителя отмечают, что в школе созданы условия для творческого роста учителей и благоприятный микроклимат, поощряются и материально стимулируются как добросовестный труд, так и инновационная деятельность. Текучесть кадров - незначительна.
Выводы: - кадровый' состав школы позволяет обеспечить преемственность между всеми образовательными ступенями и успешное функционирование классов с углубленным изучением математики, лицейских классов, позволяет организовать обучение по индивидуальным планам. Индивидуальный учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 706 с лицейскими классами и классами с углубленным изучением отдельных предметов разработан на основе Базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы №253 от 18.04.2007 года. Учебный план ГОУ СОШ №706, опираясь на Московский базисный учебный план, обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02».
3 Задачи на 2008/2009 учебный годСоздание условий для организации эффективного УВП :обеспечение повышения квалификации учителей , направленное на улучшение качествапреподавания , повышение профессионального мастерства и методического уровня;помощь учителям и корректировка учебных программ и планов ;организация индивидуальной помощи учителю в методике преподавания , отборе содержанияобразования ;- организация помощи молодым учителям; проведение аттестации учителей школы ;изучение , обобщение и распространение лучшего педагогического опыта; организация и проведение школьных олимпиад, предметных недель; организация комплексного контроля за ЗУН учащихся;- работа по созданию системы внеурочной работы, обеспечивающей единство учебного и воспитательного процесса направленной на развитие учащихся ;отработка и совершенствование форм и методов совместной работы с ВУЗами ; привлечение психологической службы к организации УВП; стимулирование развития творческого потенциала учителя; организация и проведение тематических педагогических советов, подготовка к Единому Государственному Экзамену.
В течение учебного года были подготовлены и проведены:
Тематические педсоветы: « О задачах, стоящих перед коллективом школы в свете реализации целевой программы «Столичное образование - 5». Анализ деятельности школы в рамках эксперимента «Совершенствование форм организации учебного процесса в обучении по индивидуальным планам».«Организационная работа педагогического коллектива по повышению качества образования». - Особенности проведения ЕГЭ в 2009 году (обсуждение новых нормативных документов) - Школьный музей - важное средство гражданско-патриотического воспитания учащихся
Малые Педсоветы - малые педагогические педсоветы по предупреждению неуспеваемости, пропусков занятий, нарушений школьного Устава. В течение учебного года, заместители директора школы по УВР осуществляли контроль за ведением школьной документации. Систематизирована документация всех методических объединений. Методический совет отмечает, что подавляющее большинство классных руководителей своевременно и качественно проверяют дневники учащихся. Следят за культурой ведения дневника, выставлением текущих и четвертных оценок, наличием подписей родителей. Вместе с тем, в ходе проверок дневников учащихся были выявлены следующие недостатки: • учителя-предметники не всегда работают с дневниками учащихся; • у части учеников, текущие оценки выставляются несвоевременно; • в старших классах вызывает озабоченность ведение дневника учащимися:
- отсутствие дневников на занятиях, - отсутствие еженедельного расписания занятий, отсутствие домашних заданий ,отсутствие контроля за ведением дневников со стороны родителей ;
4 • неэтичность замечаний учителей учащимся и обращений к родителям. В ходе проверок классных журналов завучи обращали внимание на полное выполнение программ, удовлетворительное состояние опроса, наполняемость оценок, работу учителей с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися, объективность выставления четвертных и полугодовых оценок, соответствие записей в журнале учебной нагрузке учителей и замещению уроков и т.д. В ходе проверок классных журналов завучи обращали внимание на несвоевременное заполнение журналов отдельными учителями-предметниками. По итогам проверок классных журналов, методический кабинет отмечает хорошую работу классных руководителей по оформлению классных журналов, учету посещаемости занятий учащимися. Типичные недостатки :• часть учителей не всегда соблюдают Инструкцию по ведению классного журнала: не отмечают на своей странице отсутствующих на уроке ; несвоевременно делают записи уроков; - неаккуратно ведут записи в журнале (исправления, использование штрих- корректора и т.д.); несвоевременно выставляют оценки за контрольные и проверочные работы;• отдельные учителя допускают необъективность в выставлении оценок, используют ее как форму регулирования поведения учащегося на уроке; • ослаблен текущий контроль за знаниями учащихся, мало оценок за устные ответы учащихся; • не прослеживается в журнале работа учителей со слабоуспевающими учащимися; • не прослеживается в журнале объем и содержание домашней работы учащихся. Методическим советом была проведена проверка тетрадей по русскому языку и математике в 5-11 классах и проанализировано наличие и ведение тетрадей учащимися, качество проверки и систему работы учителей по повышению практической грамотности детей в соответствии с должностными инструкциями учителя-предметника и тематическим планированием. В целом необходимо отметить серьезное и добросовестное отношение к проверке тетрадей учителей-предметников, практически во всех параллелях и классах оптимальный объем домашнего задания. Учителя проводят разнообразные виды работ, почти во всех тетрадях соблюдается орфографический режим, систематически ведется работа над ошибками. Однако отмечаются некоторые недостатки. В некоторых классах (9в, 7 а) объем классных и домашних работ не соответствует нормам, творческие работы и работы по развитию речи ведутся в одной тетради, частично работы выполняются на листочках, которые не хранятся. Количество творческих работ не соответствует записям в журнале и нормам контрольных работ для 9 класса (9в).
Школа является городской экспериментальной площадкой по теме «Совершенствование форм организации учебного процесса в обучении по индивидуальным планам». В 2008/2009 учебном году обобщался опыт учителей: 1. Москательникова И.Р. , зам. директора по УВР, председатель МО учителей английского языка. «Использование ИКТ на уроках английского языка» 2. Сайнукова Л.А., замдиректора по НМР. «Совершенствование форм организации образовательного процесса по индивидуальным учебным планам»____________________________________________________________________ 4. Трушнина Л.В. учитель биологии, экологии. «Проектно-исследовательская деятельнрсть учащихся как одна из форм построения индивидуальной траектории учащихся»5. Неськина Н.В. учитель математики. «Исследовательская деятельность учащихся -эффективная форма обучения», Семинар. САО, «Применение исследовательской деятельности в обучении для успешного развития и саморазвития учащихся»;6. Протасова М.А. школьный психолог. «Создание условий для развития толерантности» (научно-практическая конференция САО «Антропологический подход в дошкольном образовании:опыт педагогического проектирования и межсетевого взаимодействия»___________________________________________________________________________________
5 10. Протасова М.А. школьный психолог, Проблема образования через школьно-семейный проект», Городской проблемный семинар «Школьно-семейное проектирование, как форма взаимодействия участников образовательного процесса».11. Тибилова Л.В. учитель истории, Методы и приемы работы с историческими документами с последующим анализов на уроках истории.
За этот учебный год прошли переподготовку на курсах повышения квалификации :
Количество учителей школы повысили подтвердили квалификационную категорию: и
При прохождении аттестации учителей были использованы различные формы: - комплексная проверка деятельности учителя ( собеседование, изучение предоставленных материалов, самодиагностика профессиональных знаний и умений, срезы знаний учащихся, анализ уровня обученности); -посещение серии уроков учителя и их анализ и самоанализ; -проведение открытых уроков; -проверка рабочих тетрадей и тетрадей для контрольных работ. Одной из важных форм повышения профессионального мастерства учителей является формирование портфолио учителя. Реализация школьного проекта «Портфолио учителя как инструмент формирования ключевых компетенций, оценки и рефлексии деятельности учителя»
6 позволило стимулировать педагогическое творчество, инициировать новые формы аттестации учителей, систематизировать деятельность всех учителей школы. Кроме того, формирование портфолио и его дальнейшая защита позволили повысить профессиональный потенциал учителя, его мотивацию к саморазвитию. Использование технологии портфолио как инновационной формы оценивания деятельности учителя позволило учителям пройти аттестацию без замечаний. Большая группа учителей ведет работу по корректировке имеющихся программ, созданию учебных пособий, методических пособий по иностранному языку, экономике, информатике, биологии, экологии. Систематически на заседаниях методических объединений проходит обмен опытом, что позволяет поделиться на педсовете интересными находками и новыми разработками. Методический совет школы и учителя делают акцент на углублении и расширении имеющихся курсов, видят в этом залог прочных и глубоких знаний. Все виды работ способствовали созданию творческой атмосферы в коллективе, что позволило нацелить коллектив на активную работу по теме: «Формирование системы личностной ориентации учащихся школы на основе запросов детей, родителей, развития учебно-методического, материально-технического оснащения, использования современных технологий в учебно-воспитательном процессе» и решение задач городской экспериментальной площадки. Педагогами школы были подготовлены и проведены окружные мероприятия, на которых представили опыт работы по ведению проектно-исследовательской деятельности учащихся.
Творческий потенциал учителя Публикации учителей в прошедшем учебном году.
7
Итоги работы методических объединений РУССКИЙ ЯЗЫК и ЛИТЕРАТУРА Целью работы м/о учителей русского языка явилось совершенствование преподавания русского языка в свете модернизации образования в рамках методической темы школы. Деятельность МО строилась в строгом соответствии с планом работы МО по реализации задач на 2008/2009 уч.год: • Элективные курсы как средство построения индивидуальных образовательных траекторий в условиях внедрения эксперимента по переходу школы к профильному образованию. • Использование компьютерных технологий. • Дифференцированный подход к обучению русскому языку. • Изучение, обобщение и внедрение передового опыта и выявление уровня профессионализма и методической подготовки учителей. • Внедрение новых технологий и инноваций в учебный процесс. • Дифференцированная работа с учащимися. • Проведение школьных олимпиад, подготовка к окружным турам. • Организация внеклассной работы. Система методической работы формировалась на основе анализа кадровой ситуации в м/о, в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей школы.
В соответствии с поставленными задачами методическая работа была направлена на создание условий для педагогического мастерства , повышения уровня профессионального саморазвития учителей, повышения уровня качества знаний учащихся, организацию
8 предпрофильной подготовки, разработку элективных курсов в связи с переходом на индивидуальные учебные планы.За отчетный период с сентября 2007г. по июнь 2008г. было проведено 5 заседаний м/о учителей русского языка, на которых были обсуждены вопросы содержания образования в связи с переходом на индивидуальные учебные планы, а также проблемы преподавания русского языка и литературы в школе.Методическим объединением в 2008/2009 учебном году проводилась работа по созданию условий, дающих возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной деятельности, но, вместе с тем, остаются нерешенными ряд проблем:• • Изучение психологических особенностей детей.В связи с этим , в новом учебном году необходимо учесть эти недостатки.Большое внимание было уделено практическим видам деятельности обучения , а также современному уроку и его самоанализу, что должно способствовать повышению качества уроков учителей и уровня обученности учащихся.С целью обмена опытом дали открытые уроки следующие учителя : Вторушина Т.А. 6в класс09.09.2008 ( литература) «Урок - игра по жанрам народного творчества» Щеглова И.Н. 66 класс17.10.2008 ( русский язык) «Приставки пре, при» Кривогова Л.И. 96 класс18.11.2008 ( литература) «Молодое поколение в комедии Грибоедова «Горе от ума» Воблова Л.И. 5а класс18.12.2008 ( русский язык) «Использование живописи на уроках русского языка. Описание картины Л.А.Пластова «Первый снег»Основной целью работы МО являлось и является повышение качества успеваемости . В связи с этим, особо важная роль отводилась подготовке учащихся к ЕГЭ. В этом 2008/2009 учебном году учителями была проведена огромная работа в 9-х, 11-м классах.На одном из совещаний МО был заслушан доклад Кривоговой В .Н. «Особенности работы в условиях нового учебного плана и подготовки к ЕГЭ». В процессе подготовки к выпускным экзаменам были учтены трудности отдельных заданий в некоторых разделах ЕГЭ, использованы новые разработки для подготовки к экзаменам. Большое внимание уделялось тестовым заданиям, индивидуальным занятиям.МО были проведены диагностические работы по русскому языку в каждой из параллелей (стартовый контроль, рубежный, итоговый контроль).МО по итогам I, II полугодия представлены диагностические карты успеваемости учащихся по русскому языку и литературе с указанием % успеваемости и % качества в каждом классе.Учащиеся школы приняли участие в следующих творческих работах :• • Окружной олимпиаде по русскому языку;• В школьном конкурсе выразительного чтения;• В конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок» (96 учащихся)• В творческом конкурсе по русскому языку.М \0 ставит на 2008-2009 учебный год следующие основные задачи:1. 2. Широко использовать в учебном процессе дидактические материалы с целью расширения возможностей обучаемых, обеспечения мотивации учащихся, проведения элективных курсов, подготовки учащихся к ЕГЭ.3.
9 Математика Тема методической работы «Совершенствование и внедрение новых обучающих технологий на уроках математики».В методическое объединение учителей математики входит 6 учителей. Из них высшую квалификационную категорию имеют 2 чел., I категорию - 2 чел., вторую - 2 чел. По педагогическому стажу работы: от 10 до 20 лет - 5, до 30 лет 1чел.,Все учителя работали по государственным программам .Программа по математике пройдена . Неуспевающих нет. Основными задачами учителей МО математики были:1. Совершенствование методики преподавания различных видов занятий и их учебно-методическое обеспечение.2. Организация методической и опытно-экспериментальной работы по математике.3. Организация и проведение конференций, обмен опытом.4. Разработка этапных и рубежных тестов по параллелям5. Организация поиска путей и методов решения задач, активизация самостоятельной деятельности учащихся, развитие логического мышления, развитие математической культуры.Учащиеся школы приняли участие в международном конкурсе : "Кенгуру"- 5-10 классы, в окружной олимпиаде по математике. Учащиеся школы приняли участие в конкурсах исследовательских работ и показали высокие результаты.(Приложение №2)Кошелевой Л .Г. выдано свидетельство Экспертного Совета программы «Шаг в будущее»,« РТТМ- Москва 2008 о высоком уровне руководстве исследовательской деятельностью молодежи при подготовке научных работ для участия в Форуме юношеских талантов.Во всех параллелях проводились срезовые и итоговые контрольные работы . Большая работа была проведена по подготовке учащихся 9 классов к ГИА и 11 классов к ЕГЭ.В этом учебном году особое внимание уделялось преподаванию математики в классах с углубленным изучения предмета .Информатика В методическое объединение учителей информатики входит 3 учителей.Все учителя работали по государственным программам .Программа по информатике пройдена . Неуспевающих нет.Основной задачей учителей МО информатики в учебном году была внедрение Интернет -технологий и средств мультимедиа для проведения уроков, осуществление методической поддержки учителей-предметников, активизация самостоятельной деятельности учащихся, развитие логического мышления. Учителями оказана помощь учащимся в проектной деятельности и поддержки работы школьного сайта. Учителями МО был разработан по ряду тем лабораторный практикум, тесты и методика проверки знаний учащихся, а также обновлены программы десяти элективных курсовВо всех параллелях проводились срезовые и итоговые годовые контрольные работы Методический совет отмечает что, несмотря на малочисленный состав необходимо отметить успешную работу МО в 2008-2009 учебном году.Иностранные языки .
Цель работы м /о учителей английского языка - совершенствование преподавания английского языка в свете модернизации образования в рамках методической темы школы. Методическая тема м/о учителей английского языка на 2008-2009 год - «Повышение качества обучения и воспитания учащихся в процессе изучения английского языка через внедрение и использование эффективных образовательных технологий и инноваций».
10 Задачами м/о учителей являются: 1. Целенаправленное совершенствование педагогического мастерства учителей, направленное на реализацию социокультурного компонента содержания обучения английскому языку и на повышение качества знаний учащихся. 2. Способствование научно-методическому росту учителей, их творческой инициативы, ключевых предметных компетенций: коммуникативной, дидактической и рефлексивной. 3. Способствование разработке новых технологий, новых подходов к преподаванию английского языка, а именно проектных методик, ролевых игр. 4. Обновление содержания, форм и методов работы учителя с учетом новых требований образования. 5. Участие в экспериментальной работе школы посредством дальнейшей апробации элективных курсов для учащихся 8-11 классов по английскому языку. I. Общая характеристика методического объединения. Система методической работы формировалась на основе анализа кадровой ситуации в м/о, в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей школы.
В соответствии с поставленными задачами методическая работа была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства , повышения уровня профессионального саморазвития учителей, повышения уровня качества знаний учащихся, организацию работы учителей по формированию портфолио учителя, участие в экпериментальной деятельности по переходу обучения учащихся на обучение по индивидуальным учебным планам, подготовке к ЕГЭ..За отчетный период с сентября 2007г. по июнь 2008 г. было проведено 5 заседаний м/о учителей английского языка., на которых были обсуждены вопросы модернизации содержания образования в связи с переходом школы на индивидуальные учебные планы, а также проблемы преподавания английского языка в школеПродолжена работа с документацией м /о учителей английского языка. Вся документация была систематизирована в соответствии с новыми требованиями организации методической работы в школе. Благодаря оснащению кабинетов компьютерной техникой весь архив м/о переведен на электронные носители. Все учителя совершенствовали свои знания и повышали свою квалификацию, занимаясь самообразованием по различным темам, на курсах повышения квалификации в МИОО, а также участвуя в семинарах предметных комиссий ОМЦ. В 2008-2009 году 4 учителя повысили свой разряд.Являясь общественным методистом школ округов Сокол и Хорошевский , большуюметодическую работу в округе проводит Москательникова И .Р.. За отчетный период было проведено 8 открытых уроков. Лядова И.А. - «Семья» (5 класс) Урок был дан в рамках окружного конкурса «Учитель года2008» Шарухия М .Г. - «Моя Семья» (56) Развитие навыков диалогической речи.. Москательникова И.Р. - «Систематизация и обобщение знаний. Использование ИКТ науроках английского языка (из опыта работы) (9 класс)Малышева О .П. - «Чудеса света» Использование метода проекта (6 класс) Полетаева Н.В. - «Путешествие» Развитие навыков диалогической речи (6 класс) Сутормина СМ. - Повторение и обобщение изученных речевых образцов (2 класс) Громова О.В. - «Символы России» использование ИКТ при презентации проектов
11 Целью посещения открытых уроков явился анализ методики обучения учащихся грамматике , анализ приемов работы учителя по формированию коммуникативных навыков и интегрирования страноведческих знаний в процесс обучения, использование ИКТ, обмен опытом работы. Важным моментом в методической деятельности учителей явились систематизация материалов и отработка навыков самоанализа проведенных уроков.Инновационная деятельность .Продуктами инновационной деятельности учителей явились авторские программы , разработанные в прошлом году , а также проекты учащихся , и банк заданий для контроля и итоговой аттестации.Учителя активно включились в экспериментальную работу по дальнейшей апробации программ элективных курсов по английскому языку . Малышева О.П. Москательникова И.Р. являются авторами и разработчиками элективных курсов для учащихся 8-11 классов по английскому языку. В этом учебном году были апробированы авторские программы элективных курсов, обобщен их опыт, проанализированы преимущества и недостатки, внедрены в практику преподавания. Элективные курсы отличались содержательностью и эмоциональностью, использовались компьютерные технологии.В отчетный период получили дальнейшее развитие такие новые технологии в обучении английскому языку , как проектная методика. Было подготовлено 9 проектов.Оснащение кабинетов компьютерной техникой позволило учителям использовать на своих уроках ИКТ что позволило сделать уроки более интересными и современным , повысить уровень и качество преподавания, а также добиться большей результативности.Учителя Москательникова И .Р., Лядова И.А. Громова О.В. провели уроки с использованием ИКТ в 5,6,8,10,11 классах.Однако , надо отметить, что еще недостаточно используются компьютерные технологии и ресурсы сети Интернет.Исходя из анализа работы методического объединения учителей английского языка , можно отметить, что м/о учителей проделана большая работа по совершенствованию преподавания английского языка в рамках новых требований стандартов образования и перехода школы на индивидуальные учебные планы. Вместе с тем необходимо отметить недостатки в работе.1. 2. Учащиеся не активно участвуют в окружных конкурсах проектных работ, а также в творческих конкурсах.3. Имеется ряд недостатков в методической деятельности учителей (неправильное оформление записей в журналах, малая наполняемость оценок, отклонение от тематического планирования).4. Нет победителей окружных Олимпиад.5. Биология , Экология, Химия, Физика.Целью работы м /о учителей биологии, экологии, физики, химии явилось совершенствование преподавания предметов естественно-научного цикла в свете модернизации образования в рамках методической темы школы и экспериментальной площадкиДеятельность м /о строилась в строгом соответствии с методическим письмом Департамента образования г. Москвы о преподавании предметов естественно-научного цикла в общеобразовательных учреждениях г. Москвы в условиях введения нового Московского
12 регионального базисного учебного плана , планом работы м./о и поставленными задачами на 2008-2009 учебный год.Методическая тема м /о учителей биологии, экологии, физики, химии на 2007-2008 год -« Методика преподавания естественных наук в условиях перехода на ИУП учащихся и использование новых технологий обучения (метод проекта).Задачами м /о учителей являются:1. Целенаправленное совершенствование педагогического мастерства учителей биологии, экологии, физики, химии, направленное на реализацию повышения качества знаний учащихся.2. Способствование научно-методическому росту учителей, их творческой инициативы, ключевых предметных компетенций: коммуникативной, дидактической и рефлексивной.3. Способствование разработке новых технологий, новых подходов к преподаванию предметов естественно-математического цикла, а именно проектных методик, ролевых игр.4. Обновление содержания, форм и методов работы учителя с учетом новых требований образования.5. Участие в экспериментальной работе школы посредством преподавания элективных курсов для учащихся 8-11 классов по предметам естественно-математического цикла.I. Система методической работы формировалась на основе анализа кадровой ситуации в м /о в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей школы.
В соответствии с поставленными задачами методическая работа была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства , повышения уровня профессионального саморазвития учителей, повышения уровня качества знаний учащихся, организацию предпрофильной подготовки, преподаванию разработанных учителями элективных курсов в связи с переходом на индивидуальные учебные планы.Продолжена работа с документацией м /о учителей естественно-научного цикла. Вся документация была систематизирована в соответствии с новыми требованиями организации методической работы в школе. Благодаря оснащению кабинетов компьютерной техникой весь архив м/о переведен на электронные носители.II. Все учителя совершенствовали свои знания и повышали свою квалификацию , занимаясь самообразованием по различным темам, на курсах повышения квалификации в МИОО, ОМЦ, а также участвуя в семинарах предметных комиссий ОМЦ.Учитель биологии и экологии Трушнина Л .В. занималась на курсах «Школьный экологический мониторинг» в НМЦ САО г.Москвы.Целью посещения открытых уроков явился анализ методики обучения учащихся предметам естественно -научного цикла, анализ приемов работы учителя по формированию коммуникативных навыков и интегрирования знаний в процессе обучения, обмен опытом работы. Важным
13 моментом в методической деятельности учителей явились систематизация материалов и отработка навыков самоанализа проведенных уроков.Инновационная деятельность .Большую работу учителя провели по повышению качества и обновления содержания образования в связи с переходом на индивидуальные учебные планы и включением школы в эксперимент по профильному образованию . Инновационная деятельность нашей школы в сфере предметов естественно-научного цикла спрогнозирована на повышение качества подготовки учащихся, на создание условий для обновления содержания образования в рамках перехода к профильной старшей школе, расширения возможностей практического использования предметов естественно-научного цикла, в том числе за счет внедрения средств новых информационных технологий. Продуктами инновационной деятельности учителей явились авторские программы, разработанные в прошлом году , а также проекты учащихся , и банк заданий для контроля и итоговой аттестации.Учителя активно включились в экспериментальную работу по апробации программ элективных курсов по предметам естественно -научного цикла. Сайнукова Л.А., Трушнина Л.В Маурин Н.А. являются авторами и разработчиками элективных курсов для учащихся 8-11 классов по химии и экологии. В этом учебном году продолжалась работа по апробации авторских программ элективных курсов, обобщен их опыт, проанализированы преимущества и недостатки, внедрены в практику преподавания. Элективные курсы отличались содержательностью и эмоциональностью, использовались компьютерные технологии.В отчетный период получили дальнейшее развитие такие новые технологии в обучении предметов естественно -научного цикла, как проектная методика. Были подготовлены проекты:« Путешествие в страну сказок Тропа Знайки» - экологическая площадка на пришкольном участке -Косточкина Е. 8 б, руководителя - Степкина Л.Н.,Трушнина Л.В. ( уситель биологии и экологии, получивший диплом 1-ой степени на межрегиональном конкурсе проектных работ учащихся САО «Горизонты откурытий»« Проблемы твердых бытовых отходов « -Бурмистров Е., Шурыгин С, 10 6 руководителя -Трушнина Л.В. Неськина Н.В..« Роль воды в механизме передачи возбудителей кишечных инфекций» - Лопатина Д. 10 а. Руководители- Степкина Л.Н. Трушнина Л.В.« Учителями МО проведены 2 окружных мероприятия: окружная конференция «Организация учебного процесса учащихся в обучении по индивидуальным учебным планам» и окружная конференция «Биосфера и мы».Важным элементом по дальнейшему развитию кадров и повышению их квалификации является работа по формированию методического портфолио учителя . Работа по формированию портфолио и систематизация опыта педагогов помогает учителям в их дальнейшем профессиональном росте. В отчетном периоде были проведены презентации методических портфолио учителя Сайнуковой Л.А.В повышении квалификации имеются резервы .111. Деятельность методического объединения по повышению качества и обновления содержания образования, инновационная деятельность.Оснащение кабинетов компьютерной техникой позволило учителям использовать на своих уроках ИКТ .Так, в 8-11 кл. (уч. Сайнукова Л.А.) с использованием интерактивной доски была проведена серия интерактивных уроков по разным темам. Использование ИКТ позволяет разнообразить уроки, наполнить их содержательностью, повысить уровень и качество преподавания предметов естественно-научного цикла, а также добиться большей результативности.Однако , надо отметить, что еще недостаточно используются компьютерные технологии и ресурсы сети Интернет.Исходя из анализа работы методического объединения учителей предметов естественнонаучного цикла , можно отметить, что м/о учителей проделана большая работа по
совершенствованию преподавания в рамках новых перехода школы на индивидуальные учебные планы .
14 требований стандартов образования и
История , обществознание, право, география.Основными задачами МО учителей истории, обществознания, географии в 2008-2009 годах являлись: 1. Внедрение эксперимента по переходу школы на профильное обучение. 2. Апробация разработанных программ элективных курсов. Обобщение опыта и внедрение его в практику. 3. Организация работы по изучению и распространению передового педагогического опыта. 4. Организация целевых взаимных посещений и открытых уроков. 5. Внедрение проектно-исследовательской деятельности. 6. Повышение ЗУН, повышение гражданского, патриотического воспитания учащихся 7. Организация выставок конспектов уроков, тематических разработок, дидактических материалов, наглядных пособий, рефератов, творческих работ учащихся, лучших тетрадей. 8 Обновление содержания форм и методов работы учителей с учетом новых требований образования. Целью работы и/о истории, обществознания и географии явилось совершенствование преподавания истории , обществознания и, географии в свете модернизации образования в рамках методической темы «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам», а также создание условий для совершенствования гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся, для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу, и готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей. Общая характеристика методического объединения Система методической работы формировалась на основе анализа кадровой ситуации в м/о в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей колы ш
В соответствии с поставленными задачами методическая работа была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства , повышения уровня качества знаний учащихся, организацию предпрофильной подготовки, разработку элективных курсов в связи с переходом на индивидуальные учебные планы.За отчетный период с сентября 2008 по июнь 2009 г. было проведено 4 заседания МО учителей истории, обществознания, географии, на которых бьши обсуждены многие вопросы модернизации содержания образования в связи с переходом школы на индивидуальные учебные
15 планы, а также проблемы преподавания истории, обществознания, географии, права ,итоговой аттестации и подготовке учащихся к ЕГЭ.Учителя МО работали по следующим проблемам :просветительская работа по расширению кругозора учащихся ;связь теории с жизнью , умение применить знания на практике;развитие аналитического мышления учащихся ;развитие монологической речи учащихся .Большое внимание уделяется внеурочной деятельности по истории , так как она является важной составляющей в повышении интереса к науке, улучшения качества знаний, развития творческих способностей. Учащиеся принимают участие к окружных конкурсах, Олимпиадах. Многие из них получают призовые места.Успешно проводились школьные конференции по истории и праву :- «60 лет Декларации прав человека»- «65 лет освобождения Ленинграда»Все учителя провели уроки толерантности , посвященные 64-й годовщине освобождения узников Освенцима Советской Армией.На основании вышеизложенного можно отметить , что учителя истории, обществознания, географии, права, проделали большую работу по совершенствованию преподавания истории, обществознания, географии, права по совершенствованию преподавания данных предметов в рамках новых требований стандартов образования и перехода школы на индивидуальные учебные планы.Но вместе с тем уместно отметить , недостатки в работе1 . Недостаточно использовались новые технологии,2. Не достаточно уделялось внимание повторению отдельных тем,3 . На основе анализа срезовых работ выявлены пробелы в знаниях отдельных тем,4. Имеются недостатки в методической деятельности учителей(оформление журнала, наполняем ость оценок, имеет место необъективность выставления оценок).В связи с этим м /о учителей ставит на следующий учебный год 2009/2010 гг. следующие задачи:1. Продолжить работу по внедрению эксперимента по переходу школы на профильное обучение. Обобщить опыт преподавания элективных курсов и внедрить его в практику.2. Совершенствовать и восполнять пробелы в умениях и навыках. С этой целью включить ряд вопросов в систему контроля, дополнить тематическое планирование повторением некоторых тем в каждом повторительно-обобщающем уроке. Проводить сравнительный анализ исторических явлений и процессов, используя разнообразные формы тестирования.3. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Программа нашей школы по физическому воспитанию позволяет последовательно решать задачи физической культуры , формируя учащихся целостное представление о физической культуре, ее возможностях в повышении работоспособности и улучшения состояния здоровья, а главное воспитывать личность, способную к самостоятельной творческой деятельности.Программа нашей школы создана на основе курса обучения игре в баскетбол и волейбол (играя - обучаем). Игровая деятельность дает уникальные возможности не только для физического, но и для нравственного воспитания детей, развитии их познавательных интересов, выработки воли и характера.
16 Цели и задачи :- укрепление здоровья, физическое развитие и повышение работоспособности учащихся;- воспитание у школьников нравственных качеств, потребности в систематических и самостоятельных занятиях физическими упражнениями;- При организации уроков соблюдаются принципы постепенности , последовательности, систематичности и правильного чередования нагрузок разной интенсивности.Учебная программа (теоретическая и практическая часть) пройдены полностью.В течение года спортивные секции посещало 270 учащихся школы, что составило 45,7% от общего количества учащихся, также учащиеся нашей школы посещали спортивные секции организованные на базе Управы района «Сокол» и ЦПСиД «Сокол».В этом году в школе регулярно и систематически в сети дополнительного образования работали спортивные секции : фехтование 3-4 классы, волейбол - 6 класс, оздоровительная гимнастика 1-4 классы, волейбол - 8-11 классы, футбол 1-11 классы, баскетбол 10-11 классы. В школе работает 1 учитель физической культуры: среднее и старшее звено - Шабанова И.В. высшая категория, в младшем звене работает учитель Ружицкая Т. А. 2 квалификационная категория.В этом учебном году проводилась большая спортивно -массовая и спортивно-оздоровительная работа.:ПЕРЕЧЕНЬ спортивных мероприятий , в которых участвовали учащиеся под руководством Шабановой И.В.
17 Количество учащихся, занимающихся в спортивных секциях, работающих на базе школы(Шабанова И.В. проводит занятия в спортивных секциях волейбола и силовой подготовки):
На основании этого можно сделать следующие выводы: спортивные секции работали в течении года успешно, бьши подготовлены сборные команды школы к районным и окружным соревнованиям в Спартакиаде школьников, где наша школа успешно выступала, занимая призовые места. В связи с тем, что школа работает по программе "Спортивные игры": Участие учащихся школыв спортивно -массовых мероприятиях
18 В 2008-2009 учебном году школа заняла 1 место в Спартакиаде школьников района «Сокол».Активом школьного спортивного клуба «Аметист» были организованы соревнования для учащихся 1-4 классов «Подвижные игры», и военно-патриотическа игра «Зарница» среди учащихся 5-8 классов. Спортивный актив школы в течение года оказывал помощь в организации и судействе внутришкольной Спартикиады.Принимали активное участие в течение года во всем заявленным видам спартакиады . Участвовали в осенне-весенних соревнованиях призывников.В течение года проводились внутришкольные соревнования по волейболу среди учащихся 9-11 классов, по баскетболу, по футболу 5-11 классы, пионерболу 5-6 классы, по настольному теннису и бадминтону.Каждый год учащиеся школы принимают участие во Всероссийском мониторинге , который определяет физическую подготовленность и оценивает потенциал каждого ребенка с учетом его возрастных особенностей.В течение этого года дети регулярно занимались в тренажерном зале , его посетило 150 учащихся - 7-11 классов. Занятия проводились регулярно и систематически 3 раза в неделю, под руководством инструктора. Каждому ребенку была составлена индивидуальная программа и комплекс упражнений в соответствии с его физической подготовленностью.Выводы :1. Учащиеся школы успешно овладели всеми разделами программы, в соответствии с возрастными требованиями.2. Ведется систематическая и планомерная работа по оздоровлению учащихся и повьппению их двигательной активности.3. Посещаемость уроков физической культуры возросла на 12%, что в свою очередь повлияло на успеваемость, процент качества вырос на 13%.4. Работая по программе "Спортивные игры" (составила Шабанова И.В. - учитель высшей категории) дети с большим удовольствием посещают уроки овладевая навыками игры в волейбол, баскетбол, пионербол, т.к. игровая деятельность дает уникальные возможности не только для физического, но и нравственного воспитании.В задачи работы входит :1. Продолжитьу -спортивно- оздоровительную работу.2. Активнее привлекать учащихся школы в различные спортивные секции,3. Некоторые итоги анализа методической работы в 2008-2009 учебном году.1. Педагогическим коллективом школы проводится большая работа по развитию личности ребенка через активизацию его познавательных и творческих способностей. Для этого в школе созданы все необходимые условия (урочная и внеурочная деятельность учителей, работа во второй половине дня).
19 2. Итоги года показали, что преподавание в основной школе русского языка и математики, а в старшей школе - химии, обществознания, биологии, экологии находятся на достаточно высоком уровне, вместе с тем администрация считает необходимым взять на внутришкольный контроль преподавание ряда предметов в предпрофильных 8-9 классах: истории, литературы, математики. 3. При высоком уровне обученное™ в классах с углубленным изучением отдельных предметов, в общеобразовательных классах наблюдается тенденция снижения мотивации к учебному процессу. Это характерно для 10А, 8А,В, 86. 4. С целью повышения эффективности деятельности методических объединений, администрация считает необходимым продолжить реализацию школьного проекта «Портфолио учителя как инструмент формирования ключевых компетенций, оценки и рефлексии деятельности учителя», уделить особое внимание работе по обобщению и внедрению передового опыта и оказать методическую помощь в планировании, организации контроля за ЗУН и внеклассной работе. 5. Не удалось создать систему работы с высокомотивированными и одаренными детьми, в частности, не удалось создать научное общество учащихся. Следует обратить внимание на такой вид деятельности учащихся, как проектная и научная деятельность. 6. В отчетный год наблюдалась недостаточная активность участия учащихся в предметных олимпиадах и творческих конкурсах различного уровня. По некоторым предметам, в частности, по английскому языку и русскому языку нет победителей. 7. В ходе проверки дневников, анализа явки на родительские собрания, малых педсоветов и др. выявлена тенденция снижения уровня контроля за успеваемостью и посещаемостью занятий учащихся со стороны родителей. Несмотря на высокий профессиональный уровень учителей, сохраняется необходимость совершенствования методов административного контроля и руководства учебным процессом и работы с кадрами.
8 Приложение №2 Творческий потенциал учащихся . Победителконкурсов и ГОУ Средняя общеобразовательная школа № 706 Победители предметных олимпиад
^_^2008-2009 учебный год
Информация об участии учащихся ГОУ СОШ № 706 в олимпиадах, конкурсах, турнирах и т.п.
за 2008-2009 уч. год
19
призеры г
III место Андреева АнастасияI место (1-4 кл.)Грамота III местоГрамота призеры округа II место
Диплом - Царев Илья 106 Диплом -I место - 5 «Б», 6 «А»Итогов нет Призер Грамота Марей Ульяна 46
1 2 мест10 I место - КостоЕкатерина6 2
II место -Тагород город 1 Диплом -ЗвереНаграды коллективу ГОУ СОШ № 706:1. Конкурс рисунка «Мы рисуем улицу».2. 3. За участие в конкурсе «Письмо современному водителю».4. Турклуб «Азимут», лауреат фотоконкурса «Туризм и творчество».5. За активное участие в конкурсе «Лучшая школьная библиотека».
ИТОГИ СОТРУДНИЧЕСТВА ГОУ СОШ № 706 С ВУЗами В 2008-2009 УЧЕБНОМ ГОДУВ 2008-2009 учебном году продолжено сотрудничество с Московским Государственным автомобильно-дорожным институтом (МАДИ ГТУ) и Московским Государственным институтом электроники и математики (МГИЭМ) на основе договоров о сотрудничестве, подписанным в августе 2008 года. Основные формы сотрудничества:- привлечение преподавателей ВУЗов к преподавательской деятельности в ОУ (Кошелева Л.Г. - математика, Половинщикова P.M. - физика;- использование лабораторий ВУЗов для занятий с учащимися лицейских классов;- организация консультационной деятельности с учащимися и учителями;- совместная подготовка проектов;- совместная подготовка к ЕГЭ;- организация и проведение профориентационных занятий с учащимися лицейских классов (экскурсии учащихся и их родителей в ВУЗы, проведение собраний с родителями, участие в тестировании, участие в днях открытых дверей, участие в репетиционных экзаменах по физике и математике).Учащиеся лицейских классов участвуют в исследовательской практике на базе кафедр ВУЗов , а также в работе кружков при различных кафедрах.Учащиеся приняли участие в ежегодной конференции МГИЭМ «Новые информационные технологии» и 15 научно-практической конференции МЦАДО МАДИ.Многие учащиеся обучались на подготовительных курсах данных институтов и принимали участие в бесплатных тестированиях , где показали хорошие результаты.Преподаватели ВУЗов принимают активное участие в работе педсоветов и методических объединений ОУ :Кошелева Л .Г. - Цели и содержание обучения математике по повышению качества (Педсовет школы - 5 ноября 2008);
Тесное сотрудничество с ВУЗами позволило учащимся успешно участвовать в различных конкурсах , Олимпиадах, конференциях, проводимых ВУЗами г. Москвы.
25 марта 200925 февраля 200925 марта 200922 февраляОлимпиада -репетиция по физике (формат ЕГЭ)
Наиболее востребованные ВУЗы, в которые поступают учащиеся ОУ, - МВТУ им.Баумана, Финансовая Академия, МАДИ. МАИ, МИФИ, МГИЭМ. Кол-во учащихся 5 6 6 4 7 2008 МГИЭМ 1 Задачи сотрудничества: - расширение участия профессорско-преподавательского состава ВУЗов в образовании учащихся; - расширение практических занятий в лабораториях кафедр МГИЭМ; - более широкое привлечение базы ВУЗов а научно-исследовательской деятельности учащихся.
Анализ социально -психологической работы ГОУ СОШ №706 за 2008-2009 уч.г.Назначение социальной - психологической работы -• социальная защита ребенка,• • организация его обучения,•
В начале учебного года перед социальной службой школы были поставлены следующие задачи :• -диагностика учащихся ( отношений в семье, классе, школе...); • -организация совместной деятельности с различными инстанциями для решения проблем ребенка, защиты его прав; • -организация деятельности ребенка на основе самовоспитания, самообучения, самостоятельной организации своей жизни и поступков; • -организация работы по профилактике употребления алкоголя, ПАВ, курения; • -исследование проблем социального воспитания в различных сферах; • -обобщение и распространения положительного опыта.
Основные направления работы по социальной защите учащихся в 2008-2009 уч. году1.Учебно - воспитательная работа (учет посещаемости и успеваемости учащихся). 2.Внешкольная и внеклассная работа (предупреждение и профилактика правонарушений, распространения наркотиков, правовой всеобуч, организация отдыха детей в каникулярное и внеурочное время). 3.Организация питания учащихся и оказание материальной помощи. 4.Медицинское обеспечение учащихся, работа по предупреждению травматизма школьников. 5.Совместная работа школы, семьи и общественности ( с органами исполнительной власти, медико-психологическими службами). б .Методическая работа ( повышение квалификации, аттестация соц. педагогов, педсоветы, консультации)7.
1. Учебно-воспитательная работаГлавными задачами данной работы являются • отслеживание, предупреждение и анализ нарушения учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения учащихся; • создание банка данных « трудных» детей и детей с девиантным поведением; • систематический контроль посещаемости и успеваемости учащихся. К детям « группы риска» относят учащихся с различными формами психической и социальной дезадаптации, выражающейся в поведении, неадекватном нормам и требованиям ближайшего окружения. Решения воспитательных проблем, связанных с этими детьми, происходят на разных уровнях:• • беседы с родителями,• психологические тренинги,• классные часы,• родительские собрания,• профилактическая работа совместно с инспектором ПДН ОВД «Сокол», КДН и ЗП района «Сокол». «Аэропорт»Применялись специальные методики :• - социометрический опрос,• - изучение потребностей и интересов,• - диагностика социально-психологической адаптации,• - изучение склонности к отклоняющемуся и агрессивному поведению. Такая работа разноуровневой структуры проявила себя как эффективная и жизнеспособная.В сентябре на ВШК находились 12человек, в течение учебного года поставлены на контроль- 0 учащихся . .Сняты с ВШК : Рысев Никита, ученик 9а; Куликов Алексей - 10а класс; Выбыл из школы Ханбиков Артур - 8а класс. Таким образом, в настоящее время на ВШК состоят 8 чел.1. Гойдыщев Роман 9 кл.2. Фомичев Д. - 10а кл.3. Савина Николь-9а кл..4. Пряхин А -96 кл.5. Ильин Валентин - 8а кл.6. Лаврентьев Павел ~8а кл.7. Валова Анастасия - 9а кл.8. Черкез Юлиан - 8а кл.9. Семья , состоящая на учете одна - Ильина Валентина - 8а кл. На учете в ПДН ОВД «Сокол» и КДН состоит Черкез Юлиан.- 8а кл.Слаженная работа коллектива способствует тому , что все учащиеся, состоящие на ВШК, ПДН ОВД Сокол, КДН и ЗП муниципалитета Сокол успешно закончили учебный год.Дети посещают школы , прогулов без уважительных причин не допускают. Ведется постоянный контроль занятости детей категории «неуспешные» во внеурочное и каникулярное время.Однако в ходе работы выяснились проблемы , которые предстоит решать на следующий год:• продолжить работу с классными руководителями и воспитателями ГПД по овладению методами работы с «трудными» детьми;• педагогам и родителям разъяснять истинную причину трудностей в учебе и нарушения поведения;• разрешение конфликтных ситуаций;• оптимизация воспитательных мер со стороны педагогов и родителей;• психологическая и педагогическая работа по формированию адекватной самооценки;• 2. Внешкольная и внеклассная работаВ целях организации досуга « трудных» детей проводилась работа по:• выявлению интересов и наклонностей детей;• рекомендации к посещению секций, кружков, факультативов;• • организация бесед на правовые темы с участием инспекторов ПДН ОВД «Сокол», КДН района «Сокол».Перед каждыми каникулами составляется план работы с детьми в каникулярное время . Особо отслеживается занятость детей, состоящих на ВШК и соц. незащищенных детей.Большую социализирующую роль играет музейно -экскурсионная работа. Целями этой работы является:• формирование личности высокой общечеловеческой культуры;• удовлетворение социальных и культурных потребностей детей и подростков.Следует отметить работу школьного музея Боевой славы -
встречи с ветеранами Великой Отечественной войны , интеллектуальный марафон, посвященный Дню защитников Отечества, походы по местам боев пол Москвой, другим областям России, проектно-исследовательскую деятельность учащихся 8-х классов по теме «Великая Отечественная война в названиях улиц». Работу возглавляет М.В. Печникова.Выбор профессии - сложный и длительный процесс. В эту работу был включен практически весь педагогический состав школы: социальная и психологические службы, классные руководители, учителя технологии.Учащиеся 8,9-х классов прошли тестирование и получили рекомендации к выбору профессии. Регулярно обновляется стенд с информацией об учебных заведениях округа и города как высших, средних, так и средне - специальных.Были проведены экскурсии на предприятия города Москвы .Перед учащимися 9, 1 1 классов, а также перед родителями на родительскомсобрании выступила специалист Центра занятости Северного округа ,Педагогического колледжа , МФПА и др.Профилактическая работа проводится в тесном сотрудничестве со специалистами :• НД№11,• ГУ МЦ «Дети улиц»,• ПДН ОВД «Сокол»,• служба по САО УФСКН РФ по г. Москве,• ЦСПСиД «Сокол»,• . Мероприятия, проводимые по профилактике безнадзорности, правонарушений излоупотреблений ПАВ . ГОУСОШЛУ706 2008-2009 уч г• Дорога в школу - беседа в 1-х кл.- инспектор ОГИБДД Иванова А.С. • Профилактика пивного алкоголизма и употребления энергетических напитков -лекция 9-10 кл. - психолог НД №11 Финкель Н.В.• О соблюдении правил дорожного движения - беседа в 9а классе -инспектор ОГИБДД Иванова А.С.• Профилактика безнадзорности и правонарушений среди подростков -беседа 76, 8а кл. - начальник ПДН ОВД «Сокол» Скороходова А.В.• Об ответственности учащихся за правонарушения - беседа 9а, 76 кл-ст. инспектор ПДН ОВД «Сокол» Соколова Ж.В, Скороходова А.В. Гигиена подростков - 8-е кл;• Гигиена девушек -9-11 кл. - беседа -врач Института гигиены и охраны здоровья детей и подростков Грозова И.Н.• Профилактика СПИДа - беседа с элементами тренинга 9а, 10а кл. - МЦ «Дети улиц» Хиргер Д,В,• Групповая профилактика и коррекция нарушений поведения и эмоций у учащихся - система классных часов в 1Об кл. - психолог Протасова МА.• Советы практического психолога - классный час в 11 кл. - психолог Протасова М.А• Классные часы по профориентации в 9-10 классах с участием психолога школы, а также студентов ВУЗов согласно Договорам, заключенных школой. Экскурсии в колледжи, ВУЗы по плану ОУ.• Снятие агрессивного поведения - тренинг в 6а классе -Хиргер Д.В. МЦ «Дети улиц».• Проблемы взаимоотношений родителей и детей - беседа с родителями А.В. Рябухина, психолог МЦ «Дети улиц».• Профилактика употребления слабоалкогольных и энергетических напитков - беседа с родителями Н.В. Финкель НД№11.• Соблюдение ПДД в зимние каникулы - беседа с уч-ся 1 -х, 4-х классов инспектор ГИБДД по САО Ивановой А.С.• Урок права : - «Суд по делу об отклоняющемся поведении учащегося» -11, 10а,б, 7а класс;• «Час вопросов и ответов» - 9а,б,в классы -зам. начальника ОВД «Сокол» Лушников И.Н;• «Ответственность подростков за правонарушения» беседа с учащимися 8-х классов - юрист ЦСПСиД «Сокол»;• - «О правах и обязанностях школьников» - классные часы в 6-х классах - классные руководители;
Возраст ,секретарь КДН 71 чел. 7-е кл. 8-е кл. 53 Классные руководители, За истекший учебный год наблюдается положительная динамика : количество учащихся, состоящих на ВШК уменьшилось с 12 человек до 8-и в конце года. На учете в ПДН ОВД Сокол и КДН и ЗП муниципалитета Сокол также сократилось: были 2 человек - Кулаков Д.,9б класс, который снят с учета в декабре 2008года, и Черкез Юлиан- 8бкл.
Количество приводов учащихся школы в милицию стало значительно меньше.
Налажено более тесное сотрудничество с психологами ЦСПСиД «Сокол»: родители вместе с детьми посещают психологов, которые проводят с учащимися систематическую коррекционную работу. Следующее направление - это работа с родителями. На родительских собраниях выступают с беседами начальник ПДН ОВД «Сокол» Скороходова А.В. инспектор ПДН ОВД «Сокол» Соколова Ж.В. специалисты ЦСПСиД «Сокол»: Юнусова Р.А - к.п.н. специалисты Центра занятости Северного Округа; психолог НД №11 Финкель Н.В. психологи МЦ «Дети улиц» Рябухина А.В. и Хиргер Д.В.Тема профилактики правонарушений и употребления ПАВ затрагивается на Педагогических советах .По вопросам профилактики наркомании, безнадзорности был проведен педсовет «Система методического обеспечения и совершенствование мастерства классных руководителей в работе с детьми категории «неуспешные» - ноябрь 2008г. Ежемесячно проходят заседания Совета профилактики, где рассматри-ваются вопросы, связанные с поведением, успеваемостью, посещением уроков учащихся школы. Проведено 11 заседаний Совета профилактики по плану, утвержденному в сентябре 2008г. В целях организации досуга «трудных» детей проводилась работа по: • выявлению интересов и наклонностей детей; • привлечение детей в секции, кружки, факультативные занятия. В рамках реализации программы «Каникулы» перед каждыми каникулами составлялся план работы с детьми в каникулярное время. Особенно отслеживалась занятость детей, состоящих на ВШК.Большую социализирующую роль играет музейно -экскурсионная работа. Учащиеся школы посетили Музеи г.Москвы, а также регулярно выезжали по городам России и московской области.Все старшие классы посетили театры г. Москвы в соответствии с программой мэра Ю.М.Лужкова ... Заключены договора или пролонгированы с ЦСПСиД «Сокол»; Наркодиспансером №11; ГУ МЦ «Дети улиц». Проведены родительские собрания : 15.09.2008г., 13.12. 08г., 11.03.09г. на которых выступили:• Финкель Н.В. (НД №11) с вопросом о профилактике пивного алкоголизма, а также о влиянии энергетических напитков на организм подростка - 8-10 классы;• Скороходова А.В, инспектор ПДН ОВД «Сокол» - «Профилактика правонарушений среди подростков» - 5-7 классы;
• Юнусова Р.А. ЦСПСиД «Сокол» - «Возрастные психологические особенности учащихся 8.классов, взаимоотношения с родителями»; • Рябухина А.В. МЦ «Дети улиц» - «Семейные конфликты, пути выхода» Организован и проведен традиционный Турслет - 2008, в котором приняли участие дети, состоящие на ВШК, а также родители.
3. Организация питания учащихся и оказание материальной помощи. На основании Приказа №336 от 06.09.2005года «Об организации питания
уч-ся 1-4 кл. 200 165 9 20 9 26 20
№ 1 2 3 Обеды за родительские средства - - - Школьная столовая рассчитана на 160 посадочных мест. За каждым классом закреплены определенные столы, а за учащимися класса-индивидуальные места за столами.Предварительно столы накрывают учащиеся дежурного класса , они же следят за порядком в зале.
Отпуск учащимся питания в столовой организован в соответствии с графиком , утвержденным директором школы.В течение учебного года проводились проверки классных журналов и журнала питания учащихся . Замечаний по журналам не было.Школьная комиссия еженедельно проверяла качество приготовленной пищи , вес, температурный режим. Замечаний со стороны СЭС и школьной Комиссии не было. Режим питания соблюдался, вес соответствовал нормам. Пища подавалась горячей.4. Медицинское обеспечение учащихся, состояние и работа по предупреждению травматизма учащихся
Группа здоровья 1 и - !!! !!!! 1 1 - 2 2. Совершенствование материально-технической базы для физического .воспитания , развития детского и юношеского спорта.Физическое воспитание составляет важную часть оздоровительной работы в школе и является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков . Основной формой работы в этом направлении стало:• - формирование правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом. Воспитывать ребенка здоровым - значит с самого раннего детства научить его вести здоровый образ жизни.В школе в течение года активно проводится работа по профилактике курения , алкоголизма и наркомании.В решении этой проблемы осуществляется тесное сотрудничество школы с ПДН ОВД • классные часы,• тренинги,• • « круглые столы» для родителей учащихся,• участвовали в конкурсах плакатов «Будь здоров», «Нет наркотикам», окружном конкурсе агитбригад «Помогая другим, помогаем себе»Совместно с медсестрой , ЗВР, классными руководителями проводилась индивидуальная работа с учащимися по профилактике курения , употребления алкоголя.За состоянием и работой по предупреждению травматизма следит ЗСЗ Трушнина Л .В.и медсестра школы. Был разработан план по профилактике травматизма на 2008-2009 учебный год. Всему коллективу школы необходимо строже выполнять правила внутреннего распорядка школы, подходить более ответственно к своему дежурству во время перемен.В этом учебном году зарегистрированы девять школьных травмы в 5-9 классах, вне школы травмировано 22 человек.Необходимо обратить внимание классных руководителей , учителей -предметников на поведение учащихся начальной школы и пятиклассников в перемены На уроках физкультуры во время игры в волейбол или пионербол не все моменты по технике безопасности продуманы до мелочей . Наша задача - создать безопасные условия для здоровья учащихся при проведении любых мероприятий.5. При работе с семьей ставились следующие задачи :• сбор и накопление информации о многодетных и социально незащищенных семьях;• обеспечение пособиями детей из многодетных семей;
176 - потеря кормильца 4 5 1
Неблагополучных семей, нуждающихся в постановке на внутришкольный учет или на учет в ПДН, не выявлено. На родительских собраниях регулярно выступают специалисты -психологииз ЦСПСиД «Сокол». Давались консультации по преодолению негативных явлений в семье .Анализируя работу школы с детьми « группы риска», необходимо указать ивозникающие проблемы :• -необходимость более четкой индивидуальной работы с детьми и их родителями, •. -поиск новых подходов к таким учащимся, их семьям. В связи с этим в новом учебном году школе предстоит решать следующие задачи: • - совершенствовать систему профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков; • -продолжать сотрудничество с ПДН ОВД « Сокол», ЦСПСиД «Сокол», КДН и ЗП районов «Сокол», «Аэропорт» с целью проведения правового всеобуча для учащихся школы и их родителей; • - продолжать оказывать социальную и психолого-педагогическую помощь детям и их родителям.
б.Методическая работа. Вопросы социальной службы неоднократно обсуждались на административных совещаниях и педагогических советах . Проводились беседы с классными руководителямиспециалистами Н .Д.№11, ЦСПСиД «Сокол», МЦ «Дети улиц» по вопросам профилактики алкоголизма, наркомании.Осуществляется подборка литературы по социальным вопросам : правовая, по профилактике правонарушений, по проблемам девиантного поведения. Проведен педсовет «Система методического обеспечения и совершенствование мастерства классных руководителей в работе с детьми категории «неуспешные».7. Работа комиссий. В течение учебного года осуществлялся постоянный контроль за :• организацией питания; • организацией медицинских осмотров, наличием медицинских книжек; • ведением учета и финансовой отчетности; • выполнением санитарных правил. В этом году были проведены проверки: • работы с трудными детьми классных руководителей; • посещаемости учащихся. Принимаются меры по предупреждению прогулов
• 1 раз в четверть проверяется санитарно - гигиеническое состояние классов и школьных помещений; • неоднократно проверялась работа в ГПД; • проводилась проверка посещения учащимися уроков физкультуры и соблюдения правил техники безопасности на этих уроках. Занятия проводятся на высоком уровне. Действует налаженная система контроля бесплатного питания. Неиспользованные порции от завтраков и обедов перераспределяются среди резервного контингента учащихся. Учет бесплатного питания ведут в табелях классные руководители и воспитатели ГПД. В первые дни последующего месяца они сдают отчеты ответственному за питание. Контроль за питанием осуществлялся комиссией в течение года согласно плана работы, утвержденного директором.
Задачи на следующий год 2009-2010Исходя из вышеизложенного в следующем году необходимо :1. Продолжить создание банка данных по всем категориям нуждающихся в социальной защите.2. Совместно с психологом школы продолжить оказание психологической помощи учащимся и их родителям . 3. Совместно с медсестрой продолжить работу по контролю соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил, за здоровьем учащихся , нормами питания.4. Совершенствование организации питания детей. Увеличение охвата организованным горячим питанием большего числа учащихся.5. Совместно с классными руководителями продолжить работу по воспитанию культуры поведения учащихся в школе. 6. Вести пропаганду здорового образа жизни. 7. Совместно с медсестрой вести работу по профилактике травматизма. 8. Совместно с ПДН ОВД «Сокол», КДН принимать участие в рейдах «Подросток» и др. 9. Совместно с классными руководителями проводить обследование жилищно - бытовых условий подопечных детей. 10.Продолжать контроль посещаемости учащимися уроков. 11.Расширять сеть дополнительного образования, вовлекать трудных детей в кружки по интересам и спортивные секции. 12.Привлекать родительскую общественность к организации экскурсий, внеклассных мероприятий с детьми. 13.Провести педсовет на тему « Работа с учащимися «группы риска».
Зам. директора по соц. защите школы №706
Л.В.Трушнина 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ. Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов". | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||